Позиция субъекта учения как психологическая система: внешние и внутренние связи / [Е. Д. Божович и др.] ; под ред. Е. Д. Божович. - Москва : Памятники ист. мысли, 2013. - 293 с. - Библиогр.: с. 259–272. - ISBN 978-5-88451-323-5.

Аннотация: В книге приведены результаты теоретических и эмпирических исследований развития субъекта образования у школьников и студентов. Эта позиция рассматривается как системное психологическое образование, которое имеет определенный структурный состав и совокупность внешних и внутренних связей, и его возникновение и развитие осуществляются за счет усложнения этих связей. В случаях действия отрицательных факторов учебно-воспитательного процесса наступает стагнация позиции субъекта учения или даже ее разрушение. Показаны специфика и условия функционирования этой позиции применительно к материалу разных учебных предметов. Проанализированы и описаны предпосылки развития позиции субъекта учения, возникающие в дошкольном возрасте. Ее качества в значительной мере определяют процессы адаптации/дезадаптации ребенка к школьной среде. Прослежены процессы генезиса индивида как субъекта познавательной деятельности от раннего возраста до студенческого периода обучения.

ББК: 88.840.3+88.40

Экземпляры: Всего: 1, из них: кх3-1

Полочные шифры: 88.8 - П 473

Инвентарный номер: 665044

URL биб.описания: http://lib.chgpu.edu.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=38728&idb=mega1

Баранова, Э. А.
Познавательный интерес в дошкольном и младшем школьном возрасте: теория и практика изучения и формирования / Э. А. Баранова. - Электрон. текстовые дан. pdf. - Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2006. - URL: http://lib.chgpu.edu.ru/.

ББК: 88.835.1+88.840.3

URL биб.описания: http://lib.chgpu.edu.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=86398&idb=mega1

Баранова, Э. А.
Познавательный интерес в дошкольном и младшем школьном возрасте: теория и практика изучения и формирования / Э. А. Баранова. - Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2006. - 193 с. : ил. - Библиогр.: с. 169–191.

ББК: 88.835.1+88.840.3

Экземпляры: Всего: 16, из них: корп4-15, фтп-1

Полочные шифры: 88.8 - Б 241

Инвентарный номер: 639638,639639,639940

URL биб.описания: http://lib.chgpu.edu.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=25737&idb=mega1

Матюшкин, А. М.
Мышление, обучение, творчество / А. М. Матюшкин. - Москва : Моск. психол.-соц. ин-т ; Воронеж : МОДЭК, 2003. - 719 с. - (Психологи Отечества : избр. психол. тр. : в 70 т. / гл. ред. Д. И. Фельдштейн). - Библиогр. в конце гл. - ISBN 5-89502-327-4; 5-89395-407-6.

ББК: 88.40+88.840.3

Экземпляры: Всего: 1, из них: кх3-1

Полочные шифры: 88.4 - М 353

Инвентарный номер: 627890

URL биб.описания: http://lib.chgpu.edu.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=18694&idb=mega1

Давыдов, В. В.
Виды обобщения в обучении : логико-психол. проблемы построения учеб. предметов / В. В. Давыдов; [предисл. В. С. Лазарева]. - 2-е изд. - Москва : Пед. о-во России, 2000. - 479 с. - Библиогр.: с. 454–476.

Аннотация: Анализ мыслительных процессов обобщения, лежащих в основе образования понятий у школьников.Процесс образования понятий в том виде, как он сейчас осуществляется в практике обучения, не отвечает требованиям современного научного знания.Новые способы построения учебных предметов должны формировать у школьников более высокий уровень мышления.

ББК: 88.840.3+74.202.41

Экземпляры: Всего: 2, из них: аб3-1, чз-1

Полочные шифры: 88.8 - Д 138

Инвентарный номер: 622434,622435,620323

URL биб.описания: http://lib.chgpu.edu.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=13896&idb=mega1

Фридман, Л. М.
Как научиться решать задачи / Л. М. Фридман. - Москва : Моск. психол.-соц. ин-т ; Воронеж : МОДЭК, 1999. - 236 с. - (Библиотека педагога-практика).

ББК: 22.1р30+74.262.21-266+88.40+88.840.3

Экземпляры: Всего: 2, из них: к.х.-1-1, чз-1

Полочные шифры: 22.1 - Ф 883

Инвентарный номер: 616748,616749

URL биб.описания: http://lib.chgpu.edu.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=12293&idb=mega1

Якиманская, И. С.
Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И. С. Якиманская. - Москва : Сентябрь, 1996. - 96 с. - (Директор школы : б-ка журнала ; спецвып. 2). - Библиогр.: с. 95.

ББК: 74.202 +88.840.3

Экземпляры: Всего: 1, из них: к.х.-1-1

Полочные шифры: 74.20 - Я 452

Инвентарный номер: 599545

URL биб.описания: http://lib.chgpu.edu.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=3671&idb=mega1

Чуприкова, Н. И.
Умственное развитие и обучение : психол. основы развивающего обучения / Н. И. Чуприкова. - Москва : Столетие, 1995. - 190 с.

Аннотация: Теоретико-психологическе обоснование новых подходов к обучению, которые направлены на общее психическое развитие учащихся, на формирование у них системного мышления и которые отходят от традиционного принципа последовательности усвоения знаний "от частного к общему", но опираются на принципы прямо противоположного - от общего к частному, от целого к частям, от абстрактного к конкретному. Ряд конкретных методических разработок по применению данного принципа в обучении родному и иностранному языкам, математике, естествознанию, при формировании профессиональных сенсомоторных навыков.

ББК: 74.202.41+88.840.3

Экземпляры: Всего: 1, из них: к.х.-1-1

Полочные шифры: 74.20 - Ч-927

Инвентарный номер: 599348

URL биб.описания: http://lib.chgpu.edu.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=3525&idb=mega1

Гайштут, А. Г.
Упражнения по развитию мышления. Ч. 2 : Логическая смесь / А. Г. Гайштут. - Киев : [б. и.], 1994 . - 64 с. : ил . - ISBN 5-86962-068-5.

Аннотация: Уровень умственного развития определяется не только объемом усвоенных знаний, а и умением владеть определенными умственными операциями, логическими приемами мышления. Пособие содержит нетрадиционные упражнения, которые формируют умения переность знания из одной области в другую.

ББК: 88.840.3

Экземпляры: Всего: 1, из них: к.х.-1-1

Полочные шифры: 88.8 - Г 147

Инвентарный номер: 595689

URL биб.описания: http://lib.chgpu.edu.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=2051&idb=mega1

Гайштут, А. Г.
Упражнения по развитию мышления. Ч. 1 : Логическая мозаика / А. Г. Гайштут. - Киев : [б. и.], 1994 . - 64 с. : ил . - ISBN 5-86962-068-5.

Аннотация: Уровень умственного развития определяется не только объемом усвоенных знаний, а и умением владеть определенными умственными операциями, логическими приемами мышления. Пособие содержит нетрадиционные упражнения, которые формируют умения переность знания из одной области в другую.

ББК: 88.840.3

Экземпляры: Всего: 1, из них: к.х.-1-1

Полочные шифры: 88.8 - Г 147

Инвентарный номер: 595688

URL биб.описания: http://lib.chgpu.edu.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=2050&idb=mega1

Урунтаева, Г. А.
Помоги принцу найти Золушку : занимат. дидакт. задания для детей ст. дошк. возраста : кн. для воспитателей дет. сада и родителей / Г. А. Урунтаева, Ю. А. Афонькина. - Москва : Просвещение , 1994 . - 143 с. : ил .

Аннотация: Занимательные дидактические задания, развивающие наблюдательность, восприятие цвета, формы, величины, количества, пространственного расположения предметов, способствующие развитию образной и словесной памяти, отдельных мыслительных операций. Также оригинальные задани по формированию воссоздающего и творческого воображения в речевой и изобразительной деятельности.

ББК: 74.100.575.23+88.840.3

Экземпляры: Всего: 2, из них: корп4-2

Полочные шифры: 74.1 - У 73

Инвентарный номер: 596221,596222

URL биб.описания: http://lib.chgpu.edu.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=2384&idb=mega1

Ильясов, И. И.
Система эвристических приемов решения задач / И. И. Ильясов. - Москва : РОУ , 1992 . - 139 с. : ил. - (О психологии). - Библиогр.: с. 97–100.

Аннотация: Проанализировано большое количество приемов и предложена их система с учетом фаз решения задачи и степени определенности состава приемов.

ББК: 88.840.3 +74.202.51

Экземпляры: Всего: 1, из них: к.х.-1-1

Полочные шифры: 88.8 - И 49

Инвентарный номер: 595708

URL биб.описания: http://lib.chgpu.edu.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=2070&idb=mega1

Изучение развития учащихся учителем : (метод. рекомендации для учителей нач. кл.) / [Л. В. Занков и др.]. - Самара : [б. и.], 1992 . - 112 с.

ББК: 88.840.3+74.26-243

Экземпляры: Всего: 2, из них: к.х."3"-2-2

Полочные шифры: 88.8 - И 395

Инвентарный номер: 597853,597854

URL биб.описания: http://lib.chgpu.edu.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=2950&idb=mega1

Социально-исторический подход в психологии обучения : [пер. с англ.] / под ред. М. Коула. - Москва : Педагогика, 1989. - 160 с. - ISBN 5-7155-0002-8.

Аннотация: Книга посвящена двум непростым темам в воспитании: чтение и копьютеры. Работы известных американских психологов, развивающих в психологии социально-исторический подход. Идеи этого подхода были разработаны Л. Выготским, а развиты его учениками - А. Лурия и А. Леонтьевым. Изучение принципов развития человека в различных социокультурах может быть использовано для оптимизации процессов обучения в школе. Для психологов и педагогов.

ББК: 88.840.3

Экземпляры: Всего: 1, из них: кх-1

Полочные шифры: 88.8 - С 692

Инвентарный номер: 569938

URL биб.описания: http://lib.chgpu.edu.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=75597&idb=mega1

Гуревич, К. М.
Индивидуальный подход к учащимся при производственном обучении / К. М. Гуревич. - Москва : Профтехиздат, 1963. - 76 с.

ББК: 88.840.3

Экземпляры: Всего: 2, из них: *-2

Полочные шифры: 371.015 - Г 951

Инвентарный номер: 227487,227488

URL биб.описания: http://lib.chgpu.edu.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=66047&idb=mega1

Дьюи, Д.
Психология и педагогика мышления / Д. Дьюи; пер. с англ. Н. М. Никольской ; под ред. Н. Д. Виноградова. - 2-е изд. - Москва : Мир, 1919. - 202 с.

ББК: 88.840.3+74.202.41

Экземпляры: Всего: 2, из них: к.х.-2-2

Полочные шифры: 372.2 - Д 929

Инвентарный номер: 71037,65334

URL биб.описания: http://lib.chgpu.edu.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=45222&idb=mega1